Ms. Freeman & Ms. Smith's ESOL Stars

We all smile in the same language!!!

October 2009

Kinder learn the days of the WEEK , the letter of the WEEK, and how to sequence keeps us busy from Monday to Friday.  

Kinder students are learning what day we come to school, and if today is Wednesday, yesterday had to be Tuesday and tomorrow will certainly be Thursday.  What do we do every day, do we have a routine?  Which is my favorite day for me?... The letters are important and M,D, and H and reviewing the rest.  Reading the Hungry Caterpillar we will learn what comes first and what comes next. 
 

El kinder aprende los días de la semana, la letra de la semana y como poner en secuencia y eso nos mantiene ocupados de lunes a viernes. 
 

Los estudiantes del kinder aprenden los días que venimos al colegio, si hoy es miércoles, ayer fue martes y mañana es jueves. Que hacemos todos los días tenemos una rutina? Cual es mi día favorito? Las letras también son importantes, F, H, M, D, y N y repasando las demás.  La oruga hambrienta nos ayudara a aprender lo que viene primero y lo que viene después.  
 

First Graders and the Water Cycle! 

Students will be engaged in water experiments, reading and writing about water and focusing on the enduring understanding of ‘Why it doesn’t rain salty water?” They will also promote keeping our water clean here at school and in our community by creating original group posters about being aware and the importance of clean water.   

Estudiantes de primeras grado aprenden el Ciclo de la lluvia!  

Los estudiantes están muy envueltos haciendo experimentos, leyendo y escribiendo sobre el agua y centrándose en la comprensión perdurable para resolver el problema de “por qué no lluvia agua salada?" Mediante una campana aquí en la escuela y la comunidad  promoverán la importancia de conservar el agua y mantenerla limpia. 

Second Graders MATTER to ESOL!                               

MATTER is every where and in everything!  Our ESOL second graders know that MATTER has three forms also called states; liquid, solid and gas.  A solid has a definite shape and a definite volume.  The liquid is a state of matter that takes on the shape of its container with a definite volume.  And the third type of matter, called gas, takes the shape and volume of a given container.  In class we are reading about it, writing about it, experimenting with it and we will even sing about it! 
 

En el SEGUNDO GRADO LA MATERIA ES MATERIAL 

La materia lo es todo, y esta en todo.  Nuestros estudiantes de segundo grado estudian que la materia se puede clasificar en tres formas, liquido, sólido y gas. Los sólidos tienen una forma y volumen definido.  Los líquidos toman la forma del envase donde están colocados  y también tienen un volumen definido. Y el tercer tipo, el gas, toma la forma y el volumen del envase. Nuestra clase estamos leyendo, escribiendo, experimentando y hasta cantando sobre la materia. 
 

Third Grade discovers our natural resources! 

Through reading and small group discussion the students are uncovering natural resources here on Earth. They are discovering the importance of natural resources and how long it takes for these resources to be produced.  It is our job as humans to work towards safe guarding our resources for future generations.  They are sharing their group’s discoveries through a power point for their peers and in narrative writings.  
 
 

Tercer grado descubre nuestros recursos naturales!   

A través de la lectura y discusión en pequeños grupos nuestros estudiantes están descubriendo los recursos naturales de nuestra tierra.

Los estudiantes han comprendido la importancia de los recursos naturales y los millones de anos que tarda para que nuestra tierra produzca los mismos.  Es nuestro trabajo como seres humanos proteger nuestros recursos para que las generaciones futuras puedan disfrutar de los mismos.  Los estudiantes compartirán sus descubrimientos con sus compañeros en el tercer grado a través del Grupo de sus a través de un punto de poder para sus compañeros y en escritos narrativa. 

Flags and flavors in fourth and fifth grade 

Fourth and Fifth Graders are applying reading strategies to the books “Taste of America” and “Flags”. Students are also discovering the meaning of symbolism. They are learning that flags represent the meaning of the people, history, and culture of a country and the food we eat is representative of the people who make up that country. Working towards a Flag and Food Festival of America students are coming to the conclusion that “America is not a melting pot. America is a stew where we add all the ingredients together to make it better, but we still are a carrot”.   

Banderas y Sabores en cuarto y quinto grado 

Los estudiantes de cuarto y quinto grado están aplicando estrategias de lectura a los libros de “Sabor de América” y “Banderas”. Através de la lectura, los estudiantes  están descubriendo el significado de simbolismo. Están aprendiendo que las banderas representan la historia, personas y cultura de un país y los alimentos que consumimos son representante de las personas que componen ese país. Creando banderas representativas de áreas de los Estados Unidos para nuestro Festival de Sabores de América los estudiantes vienen a la conclusión de que "América no es un crisol. América es un guiso donde agregamos todos los ingredientes juntos para crear un buen guiso, pero la zanahoria siendo una zanahoria".

Becoming Better Readers and Writers!

We are off to a great start this year! We have a new Language Arts curriculum whose purpose is to instill a love for reading and strategies that help our students become great readers and writers.  The ESOL department is working together with the grade level teachers to help the students succeed in the classroom and as readers and writers. 

 

We have been talking to all our students about the five finger rule and choosing a book that is ‘just right’ for them. We have also talked about the purpose for reading.  Students in the different grades through age appropriate activities have understood that before they choose a book they have to determine their purpose for reading the book.

 

• Kindergarten puts on their dancing shoes to RAP the alphabet. 
• First grade is working hard writing thank you letters.
• Second grade wrote a cinquain poem about books.
• Third grade is learning about plurals and reading strategies through the first book, “Dinosaurs Before Dark”, of the Magic Tree house series.  Soon they will use a model to write their own Dino story preparing them for narrative writing.
• Fourth and Fifth grade are reading two books Flags and Taste of America as we are concentrating in reading strategies.  Students will be in charge of preparing a performance task that will integrate both books and what they learned from them by applying their reading strategies.

 

 

Estamos contentas porque hemos tenido un gran comienzo este año! Contamos con un nuevo programa de lectura y redacción en ingles a nivel de grado que trata de inculcar en nuestros estudiantes un amor hacia la lectura y estrategias que les ayuden a convertirse en excelentes lectores y escritores. El Departamento de ESOL está colaborando con los profesores a nivel de grado para ayudar a que nuestros estudiantes sean exitosos en el aula y se conviertan en ávidos lectores y escritores.

 

Hemos estado discutiendo con nuestros estudiantes la regla de cinco dedos para elegir el libro que más les conviene. También hemos discutido la importancia que tiene examinar la finalidad de la lectura al momento de escoger el libro, no es lo mismo leer para buscar información que leer para entretenerse o relajarse.  Los estudiantes en los diferentes grados mediante actividades apropiadas han entendido antes de que elijan un libro que tienen que determinar su propósito para leer el libro. 

 

He aquí algunas de las actividades que sus hijos están llevando a cabo en nuestro salón:

• Kinder se  pone sus zapatos de bailes para RAP el alfabeto.
• Primer grado está trabajando arduamente escribir una carta de agradecimiento utilizando la computadora, aprendiendo tecnología.
• Segundo grado escribió un poema cinquain sobre su sentimiento hacia los libros.
• Tercer grado está aprendiendo acerca de plurales y estrategias de lectura mediante el primer libro, “Dinosaurios antes de la obscuridad”, de la serie de Casa en  el Árbol  Mágico.  Pronto van a utilizar un modelo para escribir su propia historia Dino prepararlos para la narrativa bir en su salón.
• Cuarto y quinto grado están leyendo dos libros Banderas y Sabor de América y nos estamos concentrando en estrategias de lectura.  Los estudiantes estarán  encargados de preparar un proyecto en clase donde  integrarán tanto libros como lo aprendido por ellos al aplicar sus estrategias de lectura.

Welcome Back! Bienvenidos! Bemvindo! مرحب Chào mừng!ا

We are excited about starting this new school year with all are students from last year and all new ones. We are thrilled to be assisting the classroom teachers in using the new Language Arts Curriculum incorporating Science and Social Studies themes. 

Ms. Huang one of our ESOL teachers from last year had the opportunity to go and teach in China.  We wish her all the best on this new adventure. 

We welcome Ms. Smith our newest ESOL teacher who will be here part time.  Ms. Smith is currently working on a Masters degree in Education at KSU and has 3 years of teaching experience in Mexico.  Her first language is English but also speaks Spanish and understands the challenges that occur when learning a second language.

Both ESOL teachers love learning about and experiencing new cultures. In our classrooms we teach the students the importance of learning a new language without forget their first language and honoring their own culture.

We hope to see you at Open House on Monday August 17, 2009.  We will have two sessions, one from 5:15- 6:10 and one from7:00-7:45 pm.  Please stop by our room for lots of new information about the school and community.  Do not forget to visit your child's classroom. Hope to see you soon!

 

Estamos muy contentos con el comienzo del Nuevo ano y darle la bienvenida a los estudiantes del ano pasado y a los nuevos estudiantes.  Nos entusiasma el poder asistir a loas maestras de salón hogar con el Nuevo currículo de Ingles y al a misma vez integrar temas de Ciencia y Estudios Sociales en nuestras clases.

 

Ms. Huang una de las maestras del programa, tuvo la oportunidad de participar en un programa de intercambio en China.  Le deseamos la mejor de las suertes en su aventura!

 

Le damos la bienvenida a nuestra facultad y al programa a Ms. Smith, quien  estará aquí con nosotros a tiempo parcial en las mañanas.  Ms. Smith esta estudiando su Maestría en Educación  en la Universidad de Kennesaw y trabajo en Méjico como maestra por tres anos. Su primer idioma es ingles pero habla español y entiende las dificultades que uno tiene que sobrepasar para aprender otro idioma.

 

Ambas maestras, nos encanta aprender y envolvernos con diferentes todas las culturas.  En nuestra clase le enseñamos a nuestros estudiantes la importancia de aprender un nuevo idioma sin olvidar quienes son y de donde provienen y honrar esa cultura.

 

Esperamos que nos visiten en nuestra noche de orientación, el 17 de agosto, 2009.  Tendremos dos sesiones de orientación sobre el colegio, el programa, y otros temas.  La primera será de 5:30-6:10 y la otra de 7:00-7:45.  No se olviden de visitar el salón hogar  de sus estudiantes también.  Esperamos verlos pronto!

 

ACCESS TESTING

The ACCESS testing will be finished by February 18, 2009.   We will continue with our regular schedule.  It went well.  Students performed amazingly well.

El proceso de examinar a todos los estudiantes de ESOL con el examen ACCESS terminara el 18 de febrero.  En esa fecha continuaremos con nuestro programa regular de clases.  Estamos muy contentas porque los estudiantes hicieron una magnifica tarea durante el examen.